仿照徐悲鸿励志学画456自然段，徐悲鸿励志学画作文

文章第几自然段和第几自然段写了徐悲鸿励志学画的经过

1、文章第（ 4 ）自然段和第（ 5 ）自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是（总分）关系。

2、文章第（ 4 ）自然段和第（ 5 ）自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是（总分）关系。

3、文章第（ ④ ）自然段和第（ ⑤ ）自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是（总分）关系。④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

1、徐悲鸿是一名杰出的画家，他不仅是个杰出的画家，而且是个伟大的爱国者。

2、徐悲鸿励志学画的故事告诉我们，做人要爱国，学画要创新。我心目中的徐悲鸿不仅是一位杰出的画家，而且是一位伟大的爱国艺术家。

3、徐悲鸿不仅是一个举世闻名的画家，而且还是一个无人不晓得爱国人。

4、徐悲鸿励志学画，他不仅是一个举世闻名的画家，而且还是一个无人不晓得爱国人。徐悲鸿励志学画，他不仅注重细节，而且还特别注重这种细心的养成。

5、在思想解放大潮影响之下，众多知识青年与有识之士远赴海外学习新技术和新型学科。他们满怀爱国之情，学成归国后，从不同领域对社会的进步以及社会思潮产生较积极的影响。

1、《徐悲鸿励志学画》主要内容：1919年，徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校。后来又被绘画大师达仰看重，引起了一些人的嫉妒。一个外国学生很不礼貌地嘲笑他。因被外国人侮辱，徐悲鸿努力学画，像不知疲倦的骏马。

2、课文讲述了年轻画师徐悲鸿留学法国时，为回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，以优异的成绩为中国人争光的故事，赞扬了徐悲鸿为祖国勤学苦练的可贵精神。

3、本文讲述了我国著名画家徐悲鸿年轻时在法国学画画，得到达仰的看重，引起外国学生的嫉妒，遭到嘲笑。被激怒的徐悲鸿为回击外国学生的藐视，他励志勤奋学画。最后徐悲鸿画出的画震惊画界，以优异的成绩为中国人争了光。

4、年轻的画师徐悲鸿留学法国时，为了回击外国学生的嘲笑，励志勤奋学画，已优异的成绩为中国人争了光，他代表了中华民族不屈不挠的永不服输的精神，让外国人再也不敢小视我们民族，小视我们中国人。

5、徐悲鸿他不仅有一手画技，而且他还有面对嘲笑励志向上的精神。《徐悲鸿励志学画》选自苏教版国标本第七册课文，这虽然是一篇普通的记叙文，讲的却是著名画家徐悲鸿励志学画、为国争光的故事，表达了强烈的民族荣誉感。

文章第（　）自然段和第（　）自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是（　）关系。用自己的话说说徐悲鸿奋发努力学画的原因。

起了承上启下的作用。先概括描写徐悲鸿励志学画的原因及决心，为下文的具体描写做铺垫。这样表达的好处是：文章段落层次分明，衔接自然。

文章第（ ④ ）自然段和第（ ⑤ ）自然段写了徐悲鸿励志学画的经过，这两自然段是（总分）关系。④从此，徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。

十年，从我的初中生涯到大学之后出来工作或者继续学习什么的，一共十年。可能到时候并不是完完整整的十年，可能这样的一个阶段性的故事也是断断续续的，不过作为一个讲故事的人，不违心地讲好故事，做好记录就足够了吧。

哪几个自然段写怎么励志学画？哪几个自然段写他努力的结果？讨论上述思考题，划分段落，师板书。

1、【 #教案# 导语】《徐悲鸿励志学画》是苏教版四年级上册第二单元的三篇课文，讲述的是我国国画大师徐悲鸿先生在法国留学时受到外国学生嘲笑后励志学画、为国争光的故事，赞扬了他励志学画，为国争光的优秀品质。

2、《徐悲鸿励志学画》教案篇1 教学目标：理解课文内容，有感情地朗读课文。学习第二大段的构段方式，抓住重点词句体会人物情感，感悟人物精神，积累内化文中的语句。

3、——3自然段：为什么学画。4——6自然段，怎么学画。7——8自然段学画的结果。）预设：这三个自然段主要讲了达仰很喜欢徐悲鸿，引起了外国学生的嫉妒，对徐悲鸿不礼貌，徐悲鸿被激怒了，于是励志学画。

1、讨论：抓住“很不礼貌、冲着、别以为、天堂、也成不了才”等，读除外国学生的傲慢，欺人的语气，体会此时徐悲鸿的心情。齐读第3自然段，了解此时徐悲鸿的想法，再指读已出示的“必须用……”这段话，体会此时徐悲鸿内心世界。

2、读懂徐悲鸿怎样“励志学画”，引导学生抓住文中的重点词句进行朗读体会，感悟他勤学苦练的精神。

3、四年级语文上册《徐悲鸿励志学画》教案1 教学要求：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

4、出示徐悲鸿的《奔马图》。讨论：图上的马画得好吗？你知道这幅画是谁画的？徐悲鸿为什么会画得这么好，你知道吗？板书课题，解题。看来同学们对徐悲鸿已经有了一定程度的了解，今天，我们再来学习他的一个故事。

5、“励志”：励，激励；志，志向。“励志”，为了实现某一志向而激励自己刻苦努力。（2）连起来说说题目的意思。过渡：徐悲鸿为什么要励志学画？他是怎样学的呢？我们来看课文。

6、教学要求：正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。学会本课生字，理解生字组成的词语。初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。

……